INCLUSIVE EDUCATION IN DOMESTIC RESEARCHERS TREATMENTS

Keywords: inclusive education, children with special needs, social adaptation, general education school, higher school, socialization, persons with disabilities, inclusion

Abstract

The article reviews the publications of domestic scientists, where the introduction of inclusive education in general education institutions and in the high school of Ukraine is highlighted; the analysis of the basic legal acts ensuring the introduction of the principles of inclusive education in Ukraine is carried out. There is observed a growing interest of domestic scholars in the study of this topic, but there is currently no comprehensive study on historiography of the history of inclusive education in Ukraine. Over the past twenty-nine years, researchers have presented to the general public dissertations, monographs, textbooks, teaching aids, methodological recommendations, articles where the introduction of the inclusive form of education in general and higher educational institutions is presented, the problem of updating education on the basis of systemic changes; the normative-legal provision of inclusive education is outlined. The methodological tools for writing the article served the principles of historicism, objectivity and methods of historiographical analysis and synthesis. It has been established that the inclusion of children with special needs in the educational space of Ukraine is faced with such problems, as the biased attitude towards children with disabilities from other people, the inappropriateness of buildings for the education of children (students), insufficient provision of educational-methodical literature, the creation of offices of the teacher-defectologist, speech therapist. The advantages of inclusive education, which are the lack of isolation in the closed environment of children with special needs, improvement of the motor, linguistic, social and emotional development of children through communication with more capable peers, joint living with parents of this category of children, establishing friendly relations with healthy peers, opportunities to participate in public life, providing parents with pedagogical support.

References

1. Ашиток Н.І. Інклюзивна освіта: системний підхід // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 19:

Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2015. Вип. 29. С. 11-16.

2. Бондар Т.В., Ніцполь С.І., Нестеренко Є.О. Актуальні опитування осені 2017 р.: молодіжна політика, інклюзивна освіта, статеве життя, сексуальне насильство // Український соціум, 2017. № 4 (63). С. 178-189.

3. Бондар Т.І. Створення інклюзивного освітнього середовища в системі вищої освіти України // Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, II(14), Issue: 27, 2014. URL: www.seanewdim.com (дата звернення: 15.03.2019).

4. Василенко Н.В. Сучасні підходи інклюзивної освіти в Україні: нормативноправове забезпечення // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка. 2014. № 4. С. 3-9.

5. Василенко О.М. Соціально-педагогічні умови адаптації молодших школярів з особливими потребами до навчання в загальноосвітній школі: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.05 – «Соціальна педагогіка». Луганськ, 2010. 22 с.

6. Волчелюк Ю.І. Інклюзивна освіта як чинник соціальної адаптації студентів з особливими потребами // Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету Україна. 2012. № 2. С. 18-20.

7. Гноєвська О.Ю. Інклюзивна освіта як психолого-педагогічна проблема // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2011. Вип. 18. С. 40-43.

8. Інклюзивна освіта: досвід і перспективи: [монографія] / Колектив авторів; відп. ред. Г.В. Давиденко. Вінниця, 2016. 242 с.

9. Іноземцева С.В. Організація соціально-педагогічної роботи з підлітками з особливими потребами в середніх навчальних закладах України (друга половина ХХ століття): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 – «Загальна педагогіка та історія педагогіки». Харків, 2009. 22 с.

10. Кобильченко В.В. Соціально-психологічні основи розвитку та корекції особистості підлітка в нормі і при патології зору: Монографія. Київ: Освіта України, 2010. 550 с.

11. Колупаєва А.А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи. Монографія. Київ: «Самміт-книга», 2009. 272 с.

12. Колупаєва А.А., Єфімова С.М. Навчальний курс «Вступ до інклюзивної освіти». Київ, 2010. 20 с.

13. Колупаєва А.А., Савчук Л.О. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання: науково-методичний посібник. Київ: Науковий світ, 2010. 196 с.

14. Колупаєва А.А., Таранченко О.М. «Інклюзивна освіта – від основ до практики»: монографія. Київ: ТОВ «АТОПОЛ». 2016. 152 с.

15. Колупаєва А.А., Таранченко О.М. Діти з особливими потребами в загальноосвітньому просторі: початкова ланка. Навчально-методичний посібник. Київ: «АТОПОЛ». 2010. 96 с.

16. Маранчак Р.С., Василенко О.М. Інклюзивна освіта як одна з умов соціальної адаптації дітей з особливими потребами // Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна». 2013. № 2 (8). С. 128-132.

17. Міщик Л.І. Інклюзивна освіта як умова соціалізації дітей-інвалідів у процесі навчання // Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна». 2012. № 5. С. 139-142. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpkhist_2012_5_32 (дата звернення: 10.04.2019).

18. Москалюк О.І. Інклюзивна освіта в контексті проблем, суперечностей та перспектив // Науковий вісник університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2017. Вип. 1 (40). С. 172-174.

19. Основи інклюзивної освіти. Навчально‐методичний посібник / за заг. ред. Колупаєвої А.А. Київ: «А. С. К.», 2011. 260 с.

20. Перхун Л.В. Інклюзивна освіта в Україні: стан та перспективи // Херсонський державний університет: збірник наукових праць. 2009. № 51. С. 27-32.

21. Поцко О.В. Нормативно-правові аспекти інклюзивної освіти // Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Педагогіка, соціальна робота». 2014. Вип. 34. С. 160-163.

22. Психолого-педагогічний супровід дітей з порушеннями опорно-рухового апарату та розумового розвитку / За ред. Вавіної Л.С. Київ: «АТОПОЛ», 2010. 242 с.

23. Путівник для батьків дітей з особливими освітніми потребами: [навч. метод. посіб.: у 9 кн.] / [Колупаєва А.А. та ін.; за заг. ред. Колупаєвої А.А.]; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. Київ: Літопис-ХХ. 2010. Кн. 1: Інклюзивна освіта: вибір батьків. 2010. 70 с.

24. Путівник для батьків дітей з особливими освітніми потребами: [навч. метод. посіб.: у 9 кн.] / [Колупаєва А.А. та ін.; за заг. ред. Колупаєвої А.А.]; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. Київ: Літопис-ХХ. 2010. Кн. 2: Дитина із затримкою психічного розвитку. 2010. 38 с.

25. Путівник для батьків дітей з особливими освітніми потребами: [навч. метод. посіб.: у 9 кн.] / [Колупаєва А.А. та ін.; за заг. ред. Колупаєвої А.А.]; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. Київ: Літопис-ХХ. 2010. Кн. 3: Дитина із порушенням слуху. 2010. 48 с.

26. Путівник для батьків дітей з особливими освітніми потребами: [навч. метод. посіб.: у 9 кн.] / [Колупаєва А.А. та ін.; за заг. ред. Колупаєвої А.А.]; Ін-т спец.педагогіки НАПН України. Київ: Літопис-ХХ. 2010. Кн. 4: Дитина із порушенням зору. 2010. 32 с.

27. Путівник для батьків дітей з особливими освітніми потребами: [навч. метод. посіб.: у 9 кн.] / [Колупаєва А.А. та ін.; за заг. ред. Колупаєвої А.А.]; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. Київ: Літопис-ХХ. 2010. Кн. 5: Дитина із порушенням розумового розвитку. 2010. 38 с.

28. Путівник для батьків дітей з особливими освітніми потребами: [навч. метод. посіб.: у 9 кн.] / [Колупаєва А.А. та ін.; за заг. ред. Колупаєвої А.А.]; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. Київ: Літопис-ХХ. 2010. Кн. 6: Дитина із церебральним паралічем. 2010. 31 с.

29. Путівник для батьків дітей з особливими освітніми потребами: [навч. метод. посіб.: у 9 кн.] / [Колупаєва А.А. та ін.; за заг. ред. Колупаєвої А.А.]; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. Київ: Літопис-ХХ. 2010. Кн. 7: Гіперактивна дитина. 2010. 32 с.

30. Путівник для батьків дітей з особливими освітніми потребами: [навч. метод. посіб.: у 9 кн.] / [Колупаєва А.А. та ін.; за заг. ред. Колупаєвої А.А.]; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. Київ: Літопис-ХХ. 2010. Кн. 8: Дитина з аутизмом. 2010. 37 с.

31. Путівник для батьків дітей з особливими освітніми потребами: [навч. метод. посіб.: у 9 кн.] / [Колупаєва А.А. та ін.; за заг. ред. Колупаєвої А.А.]; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. Київ: Літопис-ХХ. 2010. Кн. 9: Дитина із порушенням мовленнєвого розвитку. 2010. 36 с.

32. Садова І. Інклюзивна освіта для дітей з особливими освітніми потребами в умовах сучасної початкової школи // Молодь і ринок. 2017. № 8 (151). С. 106-111.

33. Скрипник Т.В. Феноменологія аутизму. Монографія. Київ: Видавництво «Фенікс», 2010. 320 с.

34. Смешнова А.В. Інклюзивна освіта як сучасна модель навчання // Імідж сучасного педагога. 2015. № 3 (152). С. 51-53.

35. Соловйова Т.Г. Соціально-педагогічні засади роботи з батьками дітей з особливими потребами: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.05 – «Соціальна педагогіка». Київ, 2009. 22 с.

36. Талдонова Л.О. Інклюзивна освіта як ознака системи демократичних процесів в

освіті // Теоретичні і прикладні проблеми психології. 2019. № 2. C. 320-330.

37. Теплова Н.А. Державне управління процесом соціалізації людей з особливими потребами: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з держ. управління: спец. 25.00.01 – «Теорія та історія державного управління». Харків, 2010. 17 с.

38. Удич З.І. Модернізація змісту вищої педагогічної освіти в Україні: інклюзивний аспект // Збірник наукових праць. Сер. Педагогічні науки. Випуск IXХVІІІ. Том 1. 2017. С. 49-55.

39. Швед М. Основи інклюзивної освіти: підручник. Львів: Український католицький університет, 2015. 360 с.

40. Яценюк Л. Інклюзивна освіта як фактор гуманізації навчання дітей з особливими освітніми потребами // Нова педагогічна думка. 2016. № 3 (87). С. 74-76.

Author Biography

Iryna Berezanska

Candidate of Historical Sciences, a lectuler of
Department of History and Culture of Ukraine
berezanska.im@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-7182-5750
Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhorii Skovoroda
State Pedagogical University, 30,
Sukhomlynsky Str., Pereiaslav-Khmelnytskyi,
Kyiv region, Ukraine, 08401

Published
2019-07-10
How to Cite
Berezanska, I. (2019). INCLUSIVE EDUCATION IN DOMESTIC RESEARCHERS TREATMENTS. Scientific Notes on Ukrainian History, (45), 130-143. https://doi.org/10.31470/2415-3567-2019-45-130-143
Section
PART ІI. HISTORIOGRAPHY AND SOURCE-STUDYING